2月4日是“立春”节气。
立春，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。至此，新的季节轮回已经开启。
由于我国幅员辽阔，南北跨度大，各地自然节律不一，“立春”对于很多地区来讲只是入春天的前奏，万物尚未复苏，还处于万物闭藏的冬天。但是，从立春节气起，时序就进入春季了，万物苏醒近在眼前。
古人将立春分为三候：“一候东风解冻，二候蜇虫始振，三候鱼陟负冰”。此时节，大地开始解冻，蜇居的虫类慢慢苏醒，鱼儿顶着碎冰到水面上游动。
在传统观念中，立春有吉祥的涵义。立春期间有迎春、糊春牛、打春牛、咬春、立春祭等重要习俗。
今年的立春正好是农历腊月二十五日，立春过后，紧接着就是中国的传统春节。
在此期间，我们可以开展哪些精彩的主题活动呢？
活 动 建 议
01.巧手绘春韵 笑书新愿景
关键词：明信片制作 给自己寄语
活动目的：加深学生对“立春”节气的理解和印象，弘扬中华传统文化，引导学生发挥创意，提高审美素养和动手能力。
活动要求：2月4日是“立春”节气，象征着春天的到来，万物复苏。为了加深同学们对“立春”节气的理解和印象，弘扬中华传统文化，决定开展“巧手绘春韵 笑书新愿景”明信片主题制作活动。活动要求：①了解明信片的相关知识和手工制作方法。②了解“立春”节气知识。③明信片正面图文要紧扣“立春”主题，鼓励发挥创意。④明信片背面要写一句或几句对自己的寄语，可以是表达对新一年的期待、祝福，也可以是对自己的鼓励等，寄语要求积极向上。
02.传唱节气歌 文化根脉传
关键词：朗诵节气歌
活动目的：加深学生对二十四节气的理解，传承和弘扬中华传统文化，培养学生对自然的感悟，强化文化认同。
活动要求：节气歌，是按照节气编写的歌诀，旋律朗朗上口，便于传唱和记忆，蕴含了中华民族深厚的文化内涵和历史积淀。现在正是立春节气，24节气新的轮回又开启，趁此时机，决定开展“传唱节气歌 文化根脉传”主题活动，希望同学们踊跃参加。活动要求：①查找不同版本的节气歌进行了解，知道节气歌所表达的意义和描绘的现象。②选择一首自己喜欢的节气歌进行朗诵，注意朗诵技巧和情感表达，要求朗诵流畅、具有表现力。③用视频的形式将朗诵作品记录下来。
03.笔尖淌“春意” 诗词韵味长
关键词：诗词 书法
活动目的：感悟“立春”节气魅力，加深学生对传统文化的热爱，传承诗词文化，坚定文化自信，锻炼学生的书法写作能力。
活动要求：立春，标志春季开启，寓意吉祥如意，古往今来，一直是文人笔下的重要描绘对象，也留下了许多诗词佳作。为了弘扬中华传统节气文化，锻炼同学们的书法写作能力，决定开展“笔尖淌‘春意’ 诗词韵味长”主题书法活动，请同学们寻找关于“立春”的诗词，古代诗、现代诗均可，选出一篇，完成一幅书法作品。
04.立春品春味 分享好“食”光
关键词：咬春 习俗
活动目的：引导学生了解立春节气相关习俗，传承节气文化，提高学生劳动实践能力，增强学生的民族认同感。
活动要求：2月4日是“立春”节气，有“咬春”的习俗，此时节，人们通过作春饼、赠春盘、食春菜等饮食之俗，以迎春、庆春。为了更加深入了解和体验“咬春”这一习俗，传承节气文化，提高同学们劳动实践能力，请同学们在家人的指导下制作一种春饼、春盘或春菜，然后和家人一起“咬春”，迎接春天的到来吧！
05.立春迎新春 年夜笑团圆
关键词：年夜饭菜单设计
活动目的：传承传统文化，加深学生对民族习俗的认识和热爱，提高学生创新思维，培养家国情怀。
活动要求：2月4日是“立春”节气，正好是农历腊月二十五日，小年刚过，除夕将至，家家户户都在为过年做准备，年夜饭自然是少不了的一环。为了传承传统文化，加深同学们对民族习俗的认识和热爱，提升创新思维，培养家国情怀，决定开展“立春迎新春 年夜笑团圆 ”年夜饭菜单设计活动。活动要求：①设计一份不少于5道菜式的年夜饭菜单，菜单要求标明：菜名、主要食材、寓意解释。②菜单采用表格、图文等形式均可，鼓励创意，可以在菜单周围添加一些喜庆的设计元素。③设计菜单之前，需提前了解食材，菜单中应包含不同类型的食物，确保营养均衡。④菜单中的寓意解释应简短、吉祥、美好，与菜式相对应，鼓励创新。
“立春”逢“年”，让我们一起迎春又迎年。
希望通过这些节气活动，我们的学生能够更深入地了解和体验中国的传统文化，传承和发扬中华民族的传统与精神。
苏公网安备 32059002002276号
