迎春,迎年——“立春”活动准备就绪,一起来看……

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2月4日是“立春”节气。

立春,又名正月节、岁节、改岁、岁旦等。立,是“开始”之意;春,代表着温暖、生长。至此,新的季节轮回已经开启。

由于我国幅员辽阔,南北跨度大,各地自然节律不一,“立春”对于很多地区来讲只是入春天的前奏,万物尚未复苏,还处于万物闭藏的冬天。但是,从立春节气起,时序就进入春季了,万物苏醒近在眼前。

古人将立春分为三候:“一候东风解冻,二候蜇虫始振,三候鱼陟负冰”。此时节,大地开始解冻,蜇居的虫类慢慢苏醒,鱼儿顶着碎冰到水面上游动。

在传统观念中,立春有吉祥的涵义。立春期间有迎春、糊春牛、打春牛、咬春、立春祭等重要习俗。

今年的立春正好是农历腊月二十五日,立春过后,紧接着就是中国的传统春节。

在此期间,我们可以开展哪些精彩的主题活动呢?


活 动 建 议
01.巧手绘春韵 笑书新愿景

关键词:明信片制作 给自己寄语

活动目的:加深学生对“立春”节气的理解和印象,弘扬中华传统文化,引导学生发挥创意,提高审美素养和动手能力。

活动要求:2月4日是“立春”节气,象征着春天的到来,万物复苏。为了加深同学们对“立春”节气的理解和印象,弘扬中华传统文化,决定开展“巧手绘春韵 笑书新愿景”明信片主题制作活动。活动要求:①了解明信片的相关知识和手工制作方法。②了解“立春”节气知识。③明信片正面图文要紧扣“立春”主题,鼓励发挥创意。④明信片背面要写一句或几句对自己的寄语,可以是表达对新一年的期待、祝福,也可以是对自己的鼓励等,寄语要求积极向上。

02.传唱节气歌 文化根脉传

关键词:朗诵节气歌

活动目的:加深学生对二十四节气的理解,传承和弘扬中华传统文化,培养学生对自然的感悟,强化文化认同。

活动要求:节气歌,是按照节气编写的歌诀,旋律朗朗上口,便于传唱和记忆,蕴含了中华民族深厚的文化内涵和历史积淀。现在正是立春节气,24节气新的轮回又开启,趁此时机,决定开展“传唱节气歌 文化根脉传”主题活动,希望同学们踊跃参加。活动要求:①查找不同版本的节气歌进行了解,知道节气歌所表达的意义和描绘的现象。②选择一首自己喜欢的节气歌进行朗诵,注意朗诵技巧和情感表达,要求朗诵流畅、具有表现力。③用视频的形式将朗诵作品记录下来。

03.笔尖淌“春意” 诗词韵味长

关键词:诗词 书法

活动目的:感悟“立春”节气魅力,加深学生对传统文化的热爱,传承诗词文化,坚定文化自信,锻炼学生的书法写作能力。

活动要求:立春,标志春季开启,寓意吉祥如意,古往今来,一直是文人笔下的重要描绘对象,也留下了许多诗词佳作。为了弘扬中华传统节气文化,锻炼同学们的书法写作能力,决定开展“笔尖淌‘春意’ 诗词韵味长”主题书法活动,请同学们寻找关于“立春”的诗词,古代诗、现代诗均可,选出一篇,完成一幅书法作品。

04.立春品春味 分享好“食”光

关键词:咬春 习俗

活动目的:引导学生了解立春节气相关习俗,传承节气文化,提高学生劳动实践能力,增强学生的民族认同感。

活动要求:2月4日是“立春”节气,有“咬春”的习俗,此时节,人们通过作春饼、赠春盘、食春菜等饮食之俗,以迎春、庆春。为了更加深入了解和体验“咬春”这一习俗,传承节气文化,提高同学们劳动实践能力,请同学们在家人的指导下制作一种春饼、春盘或春菜,然后和家人一起“咬春”,迎接春天的到来吧!

05.立春迎新春 年夜笑团圆

关键词:年夜饭菜单设计

活动目的:传承传统文化,加深学生对民族习俗的认识和热爱,提高学生创新思维,培养家国情怀。

活动要求:2月4日是“立春”节气,正好是农历腊月二十五日,小年刚过,除夕将至,家家户户都在为过年做准备,年夜饭自然是少不了的一环。为了传承传统文化,加深同学们对民族习俗的认识和热爱,提升创新思维,培养家国情怀,决定开展“立春迎新春 年夜笑团圆 ”年夜饭菜单设计活动。活动要求:①设计一份不少于5道菜式的年夜饭菜单,菜单要求标明:菜名、主要食材、寓意解释。②菜单采用表格、图文等形式均可,鼓励创意,可以在菜单周围添加一些喜庆的设计元素。③设计菜单之前,需提前了解食材,菜单中应包含不同类型的食物,确保营养均衡。④菜单中的寓意解释应简短、吉祥、美好,与菜式相对应,鼓励创新。

“立春”逢“年”,让我们一起迎春又迎年。

希望通过这些节气活动,我们的学生能够更深入地了解和体验中国的传统文化,传承和发扬中华民族的传统与精神。

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